гр. ПЛОВДИВ

РАЗДЕЛ І. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ

Чл. 1. /1/С този правилник се определят организацията и ръководството на образователно-възпитателния процес в училище, структурата и функцията на училищното ръководство  и спомагателните органи, правата и задълженията на учителите, учениците и родителите.
/2/ С него се създават необходимите условия и предпоставки за реализиране на основните цели и задачи на образователно-възпитателния процес произтичащи от ЗНП, ППЗНП, Закон за степен на образование, общообразователния минимум и Наредба №3 от 2003 г. за системата за оценяване
/3/ Светското образование не допуска налагането на идеологически и религиозни доктрини на учениците, както и дискриминация на основата на пол, народност, етническа принадлежност и религия.

Чл. 2. Професионална гимназия по битова техника в град Пловдив е държавно училище съгласно Заповед № РД 14-18/ 08.04.1999 г. на Министъра на образованието и науката, в което се осигурява придобиване на средно образование и степен на професионална квалификация. ПГБТ е юридическо лице и се представлява от директора.

Чл. 3. ПГ по БТ има :

•  адрес – гр. Пловдив, ул. “Иван Перпелиев” 2
•  данъчен № 1165847187
•  Булстат 000455172 Ю
•  Банкова сметка в банка “Хеброс”АД
•  Кръгъл печат
•  Печат с герб
•  Телефони – 624542; 628524; 641125

Чл. 4. /1/.ПГБТ притежава 2 сгради :

•  Централна учебна сграда - ул. “Иван Перпелиев”2
•  Учебни работилници – ул. “Сергей Румянцев” 10

           /2/. ПГБТ извършва учебно-производствена дейност и образователни услуги.
/3/. ПГБТ работи на делегиран бюджет.
/4/.  ПГБТ приема ученици в съответствие с нормативните актове на МОН и ги обучава по професии, утвърдени от МОМН, съгласно ДОИ за професии.
/5/. Училището издава документи за завършен клас, за средно образование, за професионална квалификация, за правоспособност, за професионално обучение.

Чл. 5. ПГБТ носи отговорност за :

• изпълнението на държавните образователни изисквания;

2.  създаването на условия за опазване на живота и здравето на учениците по време на обучението и възпитанието им;

• законосъобразното изразходване на бюджетните средства и опазването на материално-техническата база;
•  извършването на дейности и прояви, които противоречат на законите в страната, ограничават правата и свободата на личността или нарушават учебно-възпитателния процес.

Чл. 6. ПГБТ  осигурява :

• усвояване на общообразователния минимум съгласно ДОИ за степента на образование, общообразователния минимум и учебния план и за учебното съдържание;
• придобиване на квалификация по професии съгласно ДОИ за професионалното образование и обучение и за придобиването на квалификация по професии.

Чл. 7. В ПГБТ се приемат ученици след завършено основно образование и се обучават по професии с четири и с петгодишен срок на обучение, съгласно учебните планове и ДОИ за професиите.

Чл. 8. Преместване на ученици в паралелка на същото или друго училище се извършва съгласно чл. 51, 52, 53 и 54 от ППЗНП ( ДВ бр. 68 от 1999 г.) и измененията, направени с Правилниците за изменение и допълнение на ППЗНП.

Чл. 9. /1/ Учениците в ПГБТ след успешно завършване на обучението си съгласно учебните планове получават :

• удостоверение за завършено средно образование или диплома за средно образование след успешно полагане на държавни зрелостни изпити съгласно ДОИ за степен на образование ( по реда на чл. 56 от ППЗНП);
• свидетелство за професионална квалификация след успешно полагане на изпити за професионална квалификация съгласно ДОИ за професионално образование и обучение (съгл. чл. 57, ал.2 и чл.58, ал.4);
• свидетелство за правоспособност за професии, чието упражняване изисква такова свидетелство (съгл.чл. 57, ал. 2 и чл. 58, ал.5 от ППЗНП )
• удостоверение за професионално обучение (за учениците, обучавани по професиите “Електротехник на електродомакинска техника” и "Електротехник на електрически инсталации") след покриване на част от модулите за професията (съгласно чл. 58 от ППЗНП).

  /2/. Документите по ал. 1 се издават независимо един от друг съгласно ДОИ за документите за системата за народната просвета
/3/. Документите по ал. 1, т. 2, 3 и 4, както и удостоверението за завършено средно образование не дават право за продължаване на образованието

Чл. 10. Получената оценка на държавен зрелостен изпит и на изпит за придобиване на професионална квалификация е окончателна.

Чл. 11. /1/При изгубен, унищожен или станал негоден за ползване документ за образование, за квалификация, за правоспособност и за професионално обучение се издава дубликат по реда на чл. 63, 64 и 65 от ППЗНП
/2/ При изгубен, унищожен или станал негоден за ползване ученически бележник се издава дубликат след заплащане на такса от 5 лв. на училищното настоятелство.

 

РАЗДЕЛ ІІ. ОРГАНИЗАЦИЯ И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ

Чл. 12. Обучението в ПГБТ се организира в :

• дневна форма (съгласно чл. 80 от ППЗНП)
• самостоятелна форма (съгласно чл. 84, 85 и 87 от ППЗНП и ПИД на ППЗНП)

Чл. 13. Обучението в ПГБТ се организира в паралелки в последователни класове  съгласно чл. 88, 89 и 90 от ППЗНП и ПИД на ППЗНП

Чл. 14. За обучението по отделни предмети и модули паралелките се делят на групи в съответствие с Наредба 7 от 29.12.2000 г. на МОМН за определяне броя на учениците и на децата в паралелките и в групите на училищата, детските градини и обслужващите звена.

Чл. 15. В началото на учебната година директорът на училището със заповед определя класните и помощник-класните  ръководители за паралелките. Класният ръководител организира и провежда часа на класа, извънкласните дейности с учениците и води задължителната училищна документация за съответната паралелка. Помощник- класният подпомага  дейността на класния ръководител.

Чл. 16. В ПГБТ обучението на учениците се организира по учебни години, срокове, седмици, дни и часове  съгласно учебните планове и в съответствие със седмичното разписание, прието на ПС, утвърдено от директора .

Чл. 17. В ПГБТ обучението се организира по срокове на две смени с продължителност на учебния час, както следва :
-     40 минути за теоретичните предмети;
-     50 минути за учебна и лабораторна практика.
( съгласно чл. 96 /3/ от ППЗНП),

Чл. 18.  В ПГБТ се осъществява общообразователна и професионална подготовка съгласно утвърдените от МОН учебни планове и ДОИ за професии, учебни програми, учебници и учебни помагала и в съответствие с чл. 97, 98, 98а, 99, 100, 101, 102, 103, 104 и 105 от ППЗНП и ПИД на ППЗНП.

Чл. 19. Знанията и уменията на учениците в ПГБТ се оценяват  съгласно Наредба № 3 от 15. 04. 2003 г. (със съответните изменения и допълнения) за системата на оценяване, издадена от Министъра на образованието, младежта и науката.

Чл. 20. Оценяването на придобитите от учениците компетенции  от  модулното обучение по професиите “Електротехник на ЕДТ” и "Електротехник на ЕИ" се извършва по разработената Система за оценяване в ПГБТ и съгласно съответните текстове на този правилник.

Чл. 21. /1/. Учениците от ПГБТ завършват клас, когато по всички предмети от учебния план имат годишна оценка най-малко Среден 3 и заверена производствена практика съгласно учебния план.
/2/. Ученици, които имат годишна оценка Слаб 2 по някои от предметите от учебния план, полагат поправителни изпити по тях, но на не повече от две редовни поправителни сесии през учебната година. Редовните поправителни сесии се провеждат след приключване на учебната година през месец юни-юли и от 1 до 13 септември по ред, определен със заповед на директора.
/3/. Ученици, които по здравословни причини, удостоверени с медицински документ, не са се явили на поправителни изпити в сесиите по ал.2, могат да се явят на допълнителна поправителна сесия до 10 октомври по ред, определен със заповед на директора на училището.
/4/. Ученици, които имат оценка Слаб 2 по учебен предмет от учебния план на редовните и/или на допълнителната поправителни сесии или не са се явили на поправителни изпити, повтарят класа.
/5/. Ученици, които се обучават в самостоятелна форма (или преминават от дневна в самостоятелна) при повтаряне на клас се явяват на изпити само по учебните предмети, по които имат оценка Слаб 2 или не са се явили на поправителните изпити по тези предмети.
/6/. Учениците от последния клас, които имат оценка Слаб 2 по учебни предмети на редовните и/или на допълнителната поправителни сесии, не повтарят класа. Те могат да се явят на поправителни изпити в януарската сесия и в сесиите по ал.2.
/7/. Учениците от самостоятелна форма на обучение не полагат изпит по физическа култура и спорт.
/8/ Ученици, приети в паралелки с 5-годишен срок на обучение, завършили 12 клас и прекъснали обучението си по уважителни причини, имат право да продължат в 13 клас в самостоятелна форма на обучение.
/9/ Лице, прекъснало обучението си, продължава по учебен план действащ през учебната година, от която продължава обучението по съответната професия.
/10/ 1. Ученици могат да се преместват в паралелка на същото или друго училище при наличие на свободни места.
2. За свободни места се считат местата до утвърдения държавен план прием, които включват:
2.1. незаетите места;
2.2. места освободени през учебната година
3. Свободните места се обявяват от директора в 3 дневен срок от освобождаването им в училището и РИО
4.  Преместването на учениците се извършва както следва:
4.1. през време на цялата учебна година, но не по-късно от 30 учебни дни преди края на всеки учебен срок
4.2. след успешно завършен клас
5. При различие между училищните учебни планове, учениците полагат приравнителни изпити при следните условия и ред:
5.1.  до приравнителни изпити се допускат всички кандидатствали ученици, включително и ученици от ПГБТ подали молба за прехвърляне в друга специалност.
5.2. при получени еднакви оценки от приравнителните изпити с предимство са учениците от професионални гимназии  с аналогичен профил;
5.3. за ученици с еднакви оценки, идващи от професионални гимназии с аналогичен на нашия профил класирането става въз основа на общия успех, броя допуснати отсъствия, наложените наказания;
5.4. приравнителни изпити за ученици, кандидатстващи за паралелки на модулен принцип, се провеждат по реда на поправителните изпити за модулно обучение.

Чл. 22. /1/. Учениците имат право еднократно да се явят на не повече от 3 изпита за промяна на оценката по учебни предмети след приключване на учебните занятия за последния клас от учебния план.
/2/. Изпитите се полагат при условия и ред, определени със заповед на директора на училището, върху учебното съдържание за съответния клас.
/3/. Получената оценка на изпит по ал.1 е окончателна. Когато получената оценка е Слаб 2, ученикът се явява на поправителен изпит по реда на ал.2.

Чл. 23. За ученици, застрашени от отпадане, ПГБТ организира и провежда консултации по време на учебните занятия и през ваканциите.

Чл. 24. За задоволяване на образователни потребности и интереси на учениците, ПГБТ може да организира платени курсове по учебни предмети и професионални области по утвърдени от училищното ръководство програми.

РАЗДЕЛ ІІІ. УЧАСТНИЦИ В УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ

УЧИТЕЛИ

Чл. 25. Учителите в ПГБТ организират и провеждат образователно-възпитателния процес по учебни предмети, проверяват и оценяват знанията и уменията на учениците, съдействат за пълноценното им интегриране в училищната и социалната среда.

Чл. 26. Заемането на длъжност “Учител” става при спазване на изискванията на чл. 124 и 125 от ППЗНП.

Чл.  27. Учителите, постигнали високи резултати при възпитанието и обучението на учениците се поощряват с грамоти и материални награди, а дейността им се популяризира и получават обществено признание.

Чл. 28. Учителят има право да:

• членува в професионални организации и да взема участие в работата на регионалните и националните им органи;
• получава информация за възможностите за повишаване на професионалната си квалификация от директора на училището, от инспектората по образованието и от МОН.
• свободно да определя методите и средствата за провеждане на образователно възпитателния процес, като активно използва интерактивни методи на преподаване и възможностите на информационните и комуникационните технологии;
• да участва в класирането на проектите на учебници по съответния учебен предмет и при избора на учебник, по който ще се провежда обучението след оценка за тяхното практическо прилагане;
• да получава информация по въпроси,  с изпълнение на служебните му задължения
• да повишава образованието и професионалната си квалификация;
• да дава мнения и да прави предложения за развитие на училището;

Чл. 29. Учителят е длъжен да:

• изпълнява задълженията си, определени в Кодекса на труда, в нормативните актове в системата на народната просвета и в длъжностната си характеристика;
• изпълнява нормата за задължителна преподавателска работа, определена с наредба на министъра на образованието и науката;
• да участва в работата на педагогическия съвети да изпълнява решенията му, както и препоръките на органите, осъществяващи методическа дейност и контрол в системата на народната просвета;
• опазва живота и здравето на учениците по време на образователно-възпитателния процес и на други дейности, организирани от него и от училището;
• да преподава учебния предмет на книжовен български език, с изключение на предмета „чужд език”, да общува с учениците на книжовен български език и да ги подпомага да усвояват книжовноезиковите норми;
• да уведомява своевременно директора, когато се налага да отсъства от учебни часове, за осигуряване на заместник с оглед недопускане на свободни учебни часове;
• да поддържа и повишава професионалната си квалификация;
• да информира писмено и на индивидуални срещи родителите за успеха и развитието на ученика, за спазването на училищната дисциплина, както и за уменията му за общуване и интегриране в училищната среда, да ги насочва към форми за допълнителна работа с оглед възможностите, потребностите и желанията на ученика при зачитане на тяхното право да вземат решения;
• да се явява на работа в облекло и вид, които съответстват на положението му на учител и на добрите нрави.  

Чл. 30. Учителят няма право:

• да ползва мобилен телефон по време на час;
• да пуши, да внася и да употребява алкохол в училището, както и извън него – при провеждане на мероприятия и дейности, в които участват ученици;

   3. да се явява на работа в облекло и вид, които не съответстват на положението му на          учител и на добрите нрави .
4. да внася в училището оръжие, както и други предмети, които са източник на повишена опасност за живота и здравето на другите.
5. да нарушава правата на ученика, да унижава личното му достойнство, да прилага     форми на физическо и психическо насилие върху него.
6. да предоставя образователни услуги срещу заплащане при наличие на конфликт на интереси.

Чл. 31. /1/. Учител, който е и класен ръководител, има следните допълнителни задължения:

• да следи за успеха и развитието на учениците от съответната паралелка в образователно-възпитателния процес, за спазването на училищната дисциплина, както и за уменията им за общуване с учениците и учителите и интегрирането им в училищната среда, като периодично и своевременно информира родителите/настойниците;
• съвместно с педагогическия съветник да анализира и оценява рисковите фактори върху учениците и да предприема превантивни и корективни мерки за справяне с тях;
• да контролира посещаемостта на учебните часове от учениците от паралелката;
• своевременно да уведомява родителите/настойниците, ако ученикът отсъства от учебни часове, както и когато спрямо него ще започне процедура за налагане на наказание или други мерки по този правилник;
• да консултира родителите/настойниците за възможностите и формите за допълнителна работа с ученика с оглед максимално развитие на заложбите му, както и за възможностите за оказване на педагогическа и психологическа подкрепа от специалист, когато това се налага;
•  в края на всяка учебна година, да изготвя и да предоставя на родителя/настойника срещу подпис характеристика за всеки ученик от паралелката, както и в случаите на преместване на ученици в друго училище в съответствие с чл. 138а от ППЗНП. В характеристиката се посочват положителните и отрицателните страни в развитието на ученика. Тя е неразделна част от дипломата за средно образование;
• да организира и да провежда родителски срещи;
• периодично да организира индивидуални срещи с учениците от паралелката, да организира и провежда часа на класа и да работи за развитието на паралелката като общност;
• да участва в процедурите за налагане на наказания и мерки по отношение на учениците от паралелката в случаите и по реда, предвиден в този правилник;
• да осъществява връзка с учителите, които преподават на паралелката по съответния учебен предмет, за спазване  училищната дисциплина, за уменията им за общуване и интегриране в училищната среда;
• да осъществява постоянна връзка с останалите класни ръководители с оглед  усъвършенстване и намиране на нови форми за общуване с учениците и родителите;
• да осъществява връзка и да подпомага специалистите (в т. ч. педагогическия съветник в ПГБТ), които работят с ученици от паралелката;
• да води редовно и да съхранява учебната документация за паралелката.

/2/. По време на родителските срещи се обсъждат и вземат решения по основни въпроси, свързани с развитието и възпитанието на учениците, включително с участието на специалисти. Класният ръководител не може да обсъжда публично въпроси, свързани с успеха и поведението на отделните ученици от паралелката.
/3/. На първата родителска среща за учебната година класният ръководител  запознава родителите с настоящия правилник срещу подпис, предоставя им  информация за графика на приемното време на учителите в училището.
/4/. Индивидуалните срещи с родителите се провеждат в приемното време на учителя или в друго удобно за двете страни време.

Чл. 32. Училището създава условия на учителите да повишават професионалната си квалификация в организирани форми на обучение и самостоятелна подготовка.

УЧЕНИЦИ

Чл. 33. Учениците участват като партньори в училищното обучение и имат активна роля за постигане на целите на образователно-възпитателния процес.

Чл. 34. /1/. Ученикът има право да :

• избира училището, професията, предметите и дейностите, предвидени в учебния план като избираеми;
• участва по свой избор в организираните от училището извънкласни и извънучилищни дейности в т. ч. форми на ученическо самоуправление ;

3. получава информация по въпроси, свързани с неговото обучение, относно правата и задълженията му в училище, правилата за вътрешния ред и училищната дисциплина – при постъпването му в училище, в началото на всеки уч. срок, както и при поискване;
4. бъде консултиран във връзка с професионалното му ориентиране и развитие, да бъде насочван, стимулиран и подпомаган в съответствие с неговите потребности, желания и способности;
5. получава от учителите консултации при организиране на самостоятелната си подготовка;
6. получава индивидуална помощ от учителите съобразно специфичните си педагогически потребности;
7. бъде насочван, стимулиран и подпомаган за развитие на неговите дарби, умствени и физически способности;
8. се обучава и възпитава в здравословна и сигурна среда, както и да получава защита при накърняване на правата и достойнството му;

• дава мнения и предложения пред директора на училището по отношение на организацията и провеждането на цялостната дейност на училището;
• ползва безплатно училищната МТБ в учебно време и в неучебно време по ред, определен от директора на училището, за развитие на интересите и способностите си;

бъде поощряван с морални и материални награди за високи постижения в учебната, извънкласната и извънучилищна дейност и за приноса си за развитието на училищната общност;

•  получава стипендия при условия и по ред, определени с нормативен акт на МС;
• участва в работата на ПС при обсъждане на резултатите от обучението, награждаване и наказване на ученици.

12. се възползва от формите за насърчаване на равен достъп до образование при условия и ред, определени в нормативен акт;

/2/. Ученикът няма право да :

• отсъства от учебни занятия без уважителни причини;
• участва в хазартни игри,  пуши,  употребява наркотични средства и алкохол;
• участва в политически партии и организации до навършване на 18-годишна възраст;
• накърнява с поведението си честта и достойнството на учителя;

5.  накърнява честта и достойнството на съучениците си, както и да прилага физическо и психическо насилие над тях;
6. пречи на учителя при и по повод изпълнение на служебните му задължения, както и на съучениците си по време на учебните часове;
7. посещава учебни занятия при наличието на медицински документ за повече от един ден за посочения в него период;
8. носи хладни и огнестрелни оръжия, както и други предмети, които са източник на повишена опасност за живота и здравето на другите;
9. носи символи и елементи на фашистки, неофашистки и др. забранени със закон партии и организации;
10. ползва мобилен телефон и други технически и електронни средства по време на учебен час без разрешение на учителя;
11.  руши училищната собственост;

• се явява в училище в неестетичен външен вид (нехигиенично облекло, прекомерно къси поли, изрязани деколтета, силен грим, татуировки и пиърсинг по открити части на тялото, екстравагантни прически и аксесоари).

Чл. 35. Ученикът е длъжен да :

• изпълнява задълженията си, определени с този правилник и с ППЗНП;

2.  изпълнява добросъвестно и в пълен обем учебните си задължения;
3. носи ученическата си книжка и ученическата си лична карта и да ги представя при поискване;
4.  съхранява авторитета на училището и развива училищните традиции;
5. да се явява в училище с облекло и във вид, които съответстват на положението му на ученик и на добрите нрави.
6.. да уважава труда, честта и достойнството на учителя;
7. да уважава честта и достойнството на съучениците си;
8. да опазва материално-техническата база и чистотата на територията на училището;
9.  заплаща такса за явяване на зрелостни изпити след двете сесии в годината на завършване съгласно утвърден от директора ценоразпис;
10. бъде с работно облекло и инструменти в часовете по учебна практика, съгласно ПТБОТ;
11. да бъде в спортно облекло в часовете по физическа култура и спорт;
12.. се запише в Х, ХІ, ХІІ клас през месец септември (по график на Училищното ръководство), след попълване на Именник, представяне на ученически бележник със заверена производствена практика и квитанция за платена такса за охрана. Учениците, неизпълнили тези изисквания се считат за доброволно напуснали и местата се обявяват в РИО в тридневен срок;
13. възстанови в пълен размер нанесените щети(при нарушение на чл.37, ал.2,т.11.

Чл. 36. Ученикът може да отсъства по уважителни причини от училище
1/. Отсъствията на ученика от учебни занятия по уважителни причини се удостоверяват с медицинска бележка, с документ от спортен клуб, в който членува, с уведомително писмо от родителя или настойника и други документи.
2/. Медицинските бележки се презаверяват от медицинския техник на училището.
3/. Всички извинителни документи задължително се подписват от родителя или настойника и се предават не по-късно от 3 дни след изтичане на посочения срок . При боледуване по-дълго от 3 дни родителят или настойникът на ученика уведомява лично класния ръководител.
4/. При отсъствие над 3 дни по здравословни причини от производствена практика, утвърдена съгласно учебния план, ученикът трябва да отработи същите допълнително в учебните работилници;
5/. Класният ръководител може да извинява отсъствия на ученик по семейни причини до 3 учебни дни за 1 учебна година, удостоверени с документ и уведомление от родителя.
6/. Директорът може да извинява отсъствия на ученик до 7 дни за 1 учебна година въз основа на писмена молба от родителя.

Чл. 37. /1/. Отсъствие на ученик от учебен час без уважителни причини е неизвинено отсъствие.
/2/. Закъснения до 15 минути за три учебни часа без уважителни причини се считат за един учебен час неизвинено отсъствие.

Чл. 38.  /1/. За ученик, обучаван в дневна форма на обучение, чиито отсъствия по един или няколко предмета са повече от 30 % от часовете по предмета за срока или годината, и по преценка на учителя по предмета не позволяват оформяне на срочна или годишна оценка, директорът на училището по предложение на ПС определя със заповед условията и реда за оценяване знанията и уменията  за завършване на учебния срок и/или учебната година
/2/. В случаите по ал.1, когато в края на учебната година няма оформена оценка, без да са налице уважителни причини за това, ученикът повтаря класа.

Чл. 39. За допуснатите отсъствия по чл.40 класният  ръководител своевременно писмено уведомява родителя или настойника на ученика.

Чл. 40. /1/. За неизпълнение на задълженията си, определени с ППЗНП и с този правилник, ученикът се наказва със:

1. забележка;
2. извършване на дейности в полза на училището в свободното от учебни часове време (хигиенизиране на учебни помещения или училищния двор, ремонтни дейности и др.);
3. предупреждение за преместване в друго училище;
4. предупреждение за преместване в самостоятелна форма на обучение – за ученици, навършили 16-годишна възраст;
5. преместване в друго училище;
6. преместване от дневна в самостоятелна форма на обучение – за ученици, навършили 16-годишна възраст.

/2/. Когато ученикът се яви в училище с облекло или във вид, които са в нарушение на чл.34, ал.2, т.12 от този правилник, както и когато състоянието му не му позволява да участва в образователно-възпитателния процес, той се отстранява от училище до отпадане на основанието за отстраняването му, за което класният ръководител уведомява родителя или настойника на ученика.
/3/ Когато ученикът пречи на учителя и/или на съучениците си по време на учебен час, учителят може да го отстрани до края на учебния час.
/4/ При нарушения по чл.40, ал.2 и ал.3 класният ръководител отбелязва неизвинени отсъствия за съответния период на наказанието в дневника и бележника на ученика.
/5/ Освен налагането на наказание по ал. 1 ученикът бъде може да  бъде насочен към консултации и педагогическа и психологическа подкрепа от специалист (в т.ч. педагогическият съветник в ПГБТ), допълнително обучение в извънучебно време (от учител/и/ в ПГБТ), включително в периода на ваканциите, участие в извънкласни и извънучилищни дейности, професионално ориентиране и други дейности с оглед недопускане на нарушения и отпадане от училище.
/6/ За едно нарушение не може да бъде наложено повече от едно наказание.
/7/ Наказанието по ал.1, т.1  се налага със заповед на директора по предложение на класния ръководител, а наказанието по ал. 1, т. 2, 3, 4, 5 и 6 със заповед на директора по предложение на педагогическия съвет.
/8/ Преди налагане на наказание по ал.1 класният ръководител писмено уведомява родителя на ученика и дирекция „Социално подпомагане” по настоящия му адрес за извършеното нарушение; информира родителя за неговите права в процедурата за налагане на наказание.
/9/ Преди налагане на наказанията по ал. 1, от т.2 до т.6 педагогическият съветник  или ПДУД изслушва ученика  и проверява фактите и обстоятелствата, свързани с конкретното нарушение.
/10/ Преди налагане на наказание  по ал. 1, т. 2, 3, 4, 5 и 6 ПС изслушва ученика, обсъжда доклада на класния ръководител за извършеното нарушение и проверява фактите и обстоятелствата, свързани с конкретното нарушение. За изясняване на случая могат да бъдат поканени и да бъдат изслушани и ученици и родители.
/11/ За всяко производство за налагане на наказание по ал. 1  се определя докладчик (кл. р-л, пом.-кл. р-л или учител, който преподава на ученика).
/12/ По желание ученикът и неговите родители  могат да бъдат консултирани в дирекция „Социално подпомагане”  и представител на същата служба може да присъства на изслушването с оглед защита на правата и интересите на ученика.

Чл. 41.  /1/ Наказанията и мерките са срочни.

1. Срокът на наказанието по ал. 1, т. 1и 5 е до края на учебната година, а по ал. 1, т. 2, 3, 4 и 6 и мярката по ал. 5 се определя в заповедта за налагането му.
2. Наказанията по ал. 1, т. 5 и 6 влизат в сила от началото на следващата учебна година, ако са наложени до 30 дни преди края на втория учебен срок.

/2/ В заповедта на директора, издадена по реда на ал. 7 и 8, се посочват видът на наказанието и/или мярката, срокът и мотивите за налагането им.
/3/ Наложените наказания и мерки и тяхното заличаване се отразяват в ученическата книжка, в личния картон, в дневника на класа и в характеристиката на ученика.
/4/ Класният ръководител уведомява родителя за наложените наказания и мерки.
/5/ Наказанията и мерките по чл. 40, ал. 1, т. 1, 2, 3, 4 и 6, ал.5 се заличават с изтичане на срока, за който са наложени, или предсрочно по реда, по който са наложени.

Чл. 42. /1/ При налагане на мярката по чл. 40 , ал. 2 за времето на отстраняване на ученика се отбелязват неизвинени отсъствия.
/2/ При налагане на мярката по чл. 40, ал. 3 за часа, за който ученикът е отстранен,       учителят отбелязва неизвинено отсъствие. Ученикът няма право да напуска територията на училището по време на отстраняването си. Контролът по изпълнение на наказанието се осъществява от педагогическия съветник и ПДУД.                 
/3/. Наказанието по чл.40 ал.1 т.2 и чл.43 ал.1 т.2 се организира и контролира от  ПДУПД. Същият изготвя график за трудовата дейност, определя мястото, конкретните задачи и отговорници.
/4/. Ако ученикът откаже да изтърпи наказанието по чл.40 ал.1 т.2 и чл.43 ал.1 т.2 се отстранява от училище до явяването му с родител /настойник/. При неявяване на родителя /настойника/ се уведомяват Социалните служби за налагане на санкции, поради липса на родителски контрол.
/5/ Ученик, на когото е наложено наказание по чл. 40, ал. 1, т.5 продължава обучението си в друго училище при условия и ред, определени със заповед на началника на РИО. След заличаване на наказанието ученикът може да продължи обучението си в училището, от което е преместен.
/6/ Ученик, на когото е наложена мярката по чл. 40, ал.1, т.2, 3, 4 за срока на мярката се лишава от правото да получава стипендия за успех, както и от правото да участва в представителни прояви от името на училището..      
/7/ Заповедите на директора за налагане на наказания по   ал. 1 могат да се обжалват пред министъра на образованието и науката.

Чл. 43. /1/. Наказанията по чл. 40, ал.1 могат да се налагат на ученика и за допуснати неизвинени отсъствия, като :
1. за над 5 неизвинени отсъствия ученикът се наказва по чл. 40, ал. 1, т. 1 – със забележка;
2.  при направени над 8 неизвинени отсъствия ученикът  се наказва с извършване на дейности в полза на училището в свободното от учебни часове време;
3. при направени над10 неизвинени отсъствия ученикът се наказва по чл. 40, ал.1, т. 3 или 4 с предупреждение за преместване в самостоятелна форма или с предупреждение за преместване в друго училище;
4. при направени над 15 неизвинени отсъствия ученикът се наказва по чл. 40, ал.1, т. 6 – с преместване от дневна в самостоятелна форма на обучение (за навършилите 16-годишна възраст) или по чл. 40, ал.1, т. 5 – с преместване в друго училище до края на учебната година (за ненавършилите 16-годишна възраст)
/2/. При явяване на учебни занятия в нетрезво състояние, наркотично опиянение, при създаване на пречки за провеждане на учебния процес, при прояви, заплашващи здравето и сигурността на съучениците, ученикът се наказва с :
1. при нарушение по чл. 40, ал. 1, т. 1, 2, 3 и 4 –забележка, извършване на дейности в полза на училището, предупреждение за преместване в самостоятелна форма или предупреждение за преместване в друго училище до края на учебната година;
2. при системни нарушения - по чл. 40, ал.1, т. 6 – с преместване от дневна в самостоятелна форма на обучение (за навършилите 16-годишна възраст) или чл. 43, ал. 1, т. 5 – с преместване в друго училище до края на учебната година (за ненавършилите 16-годишна възраст)
/3/. Наказанието по чл. 40, ал.1, т. 5 не може да се налага на     ученици от последния клас на обучение.

РОДИТЕЛИ

Чл. 44. /1/. Училището осигурява процеса на обучение и възпитание на учениците във взаимодействие и сътрудничество с родителите.
/2/ Родителите имат следните права:

1. Периодично да получават информация за успеха и развитието на децата им в образователно-възпитателния процес, за спазването на училищната дисциплина, уменията им за общуване с учениците и учителите и интегрирането им в училищната среда;
2. да се срещат с класния ръководител и учителите в определеното приемно време или в удобно за двете страни време;
3. да участват в родителските срещи;
4. да изразяват мнение и да правят предложения за развитие на училището;
5. да присъстват и при желание от тяхна страна да бъдат изслушани, когато се решават въпроси, които засягат права и интереси на ученика;
6. да участват в училищното настоятелство;
7. да бъдат консултирани по въпроси, свързани с възпитанието на учениците, от специалист, за което училището им оказва необходимото съдействие.

/3/ Родителите са длъжни да:

1. осигуряват посещаемостта на ученика в училище;
2. се запознаят срещу подпис с училищния учебен план и с настоящия правилник;
3. не допускат явяването на ученика в училище с облекло и във вид, които не съответстват на изискванията на чл. 34, ал.2 т.12 от този правилник и на положението му на ученик и на добрите нрави.
4. се осведомяват редовно за успеха и развитието на ученика в образователно-възпитателния процес, за спазването на училищната дисциплина, за уменията му за общуване с учениците и учителите и интегрирането му в училищната среда;
5. се явяват в училището, когато важни причини налагат това и бъдат поканени от класния ръководител или директора.

 

РАЗДЕЛ ІV. УПРАВЛЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО

Чл. 45. Директорът на ПГБТ е орган за управлението му.

Чл. 46. /1/. Директорът на ПГБТ, като орган на управление на училището:

• организира, контролира и отговаря за цялостната дейност;
• спазва и прилага държавните образователни изисквания;
• осигурява безопасни условия за възпитание, обучение и труд;
• представлява училището пред органи, организации и лица и сключва договори с юридически и физически лица по предмета на дейност в съответствие с предоставените му правомощия;
• съставя бюджет и отговаря за законосъобразното, целесъобразно и икономично разпореждане с бюджетните средства;
• сключва и прекратява трудови договори с помощник-директорите, учителите, служителите и работниците в училището по реда на КТ;
• обявява свободните места в БТ и в РИО в 3-дневен срок от овакантяването им;
• награждава и наказва ученици, учители и служители в съответствие с КТ, ЗНП и с ППЗНП;
• организира приемането на ученици и обучението и възпитанието им в съответствие с ДОИ;
• подписва и подпечатва документите за преместване на ученици, за завършен клас, за степен на образование, за професионална квалификация и съхранява печата на училището с държавния герб;
• съдейства на компетентните органи за установяване на нарушения по чл. 47 и 48 от ЗНП;
• контролира и отговаря за правилното водене и съхраняване на задължителната документация и съхранява учебната документация;
• осигурява условия за здравно-профилактична дейност в училището;
• изготвя и утвърждава длъжностното разписание .

            /2/. Директорът на ПГБТ е председател на ПС и осигурява изпълнение на решенията му.
/3/. Административните актове на директора на ПГБТ могат да се отменят от министъра на образованието и науката.

Чл. 47./1/. При отсъствие на директора на ПГБТ за срок, повече от 30 календарни дни, министърът на образованието и науката сключва трудов договор с друго лице за временно изпълняване на длъжността “директор”.
/2/. При отсъствие на директора на ПГБТ за срок, по-малък от 30 календарни дни, той определя със заповед свой заместник от педагогическия персонал на училището.

Чл. 48. Помощник-директорът в ПГБТ подпомага директора при организирането и контрола на учебната, административната или учебно-производствената дейност на училището съгласно нормативните актове в системата на народната просвета и съответната длъжностна характеристика.

Чл. 49. Учителите - методисти в ПГБТ подпомагат директора при осъществяването на модулното обучение по професиите “Електротехник на ЕДТ” и “Електротехник на ЕИ” съгласно длъжностната си характеристика.

Чл. 50. Педагогическият съвет на училището като специализиран орган за разглеждане и решаване на основни педагогически въпроси:

• приема стратегия за развитие на училището, която се актуализира всяка година;
• приема правилника за дейността на училището;
• приема училищния учебен план;
• избира формите на обучение;
• обсъжда и взема решения по резултатите от обучението;
• определя начина на приемане на ученици в училището при спазване изискванията на нормативните актове;
• прави предложения на директора за награждаване на ученици както и за налагане на наказания по чл.40 ал.1, т.  2,3,4,5,и 6 .
• определя дейностите извън ДОИ и приема програми за осъществяването им;
• взема решение за преместване в самостоятелна форма на обучение за ученици, които по здравословни причини не могат да се обучават в дневна форма на обучение;
• обсъжда резултатите от работата на училищната библиотека и дава препоръки за дейността  й;
•  утвърждава униформено облекло, училищни символи и ритуали след съгласуване с училищното настоятелство и/или родителите.
•  приема плановете за работата на постоянните комисии;
•  постоянните комисии в ПГБТ са:
• комисия за борба с противообществените прояви на малолетни и непълнолетни ученици
• комисия за изготвяне на седмичното разписание
• комитет по условията на труд
• комисия за спортно-туристическата дейност
• комисия за гражданска защита и действия при пожари, природни бедствия и аварии и работата на училището при зимни условия
• комисия за организиране и провеждане на училищни празници и  ритуали
• комисия за целогодишна реклама и подготовка на информация за сайта на ПГБТ
• комисия за организиране дейностите за седмицата на училището
• комисия за изготвяне на годишен план на училището
• комисия за актуализиране на Правилника за дейността на училището
• комисия за актуализиране на Правилника на вътрешния трудов ред
• Съставът на постоянните комисии се определя и назначава със заповед на директора на училището
• В ПГБТ има изградени 4 предметни групи / ПГ/ и едно методическо  обединение /МО/:
• ПГ по хуманитарните дисциплини
• ПГ по природоматематическите дисциплини
• ПГ по силни токове
• ПГ по слаби токове
• МО на класните ръководители

16. ПГ и МО изготвят годишни планове за работата си, които са неразделна част от годишния план на ПГБТ

Чл. 51. /1/. Педагогическият съвет включва в състава си помощник-директорите, учителите и други служители с педагогически функции.
/2/. В състава на ПС с право на съвещателен глас могат да участват председателят на училищното настоятелство и медицинското лице, което обслужва училището.

Чл. 52. /1/. ПС се свиква най-малко веднъж на два месеца от директора. Извънредно заседание се свиква по писмено искане до директора на най-малко 1/3 от числения му състав.
/2/. Решенията се приемат с обикновено мнозинство при присъствието на не по-малко от 2/3 от числения му състав.
/3/. Решенията на ПС могат да се отменят от самия съвет с квалифицирано мнозинство (2/3 от гласовете на присъстващите) или от началника на РИО.
/4/. За всяко заседание на ПС се води протокол.

Чл. 53./1/. Училищното настоятелство на ПГБТ е обществен орган за подпомагане на дейността на училището.
/2/. Устройството и дейността на УН се уреждат съгласно разпоредбите на Закона за народната просвета, Закона за юридическите лица с нестопанска цел и техните устави.
/3/. С цел изграждане облика на училището УН може да предлага на ПС за утвърждаване униформено облекло, училищни символи и ритуали.
/4/. Съветът на настоятелите представя информация за дейността си при необходимост на РИО на МОН.
/5/. Ръководството и служителите на училището подпомагат дейността на УН.

         РАЗДЕЛ V. МОДУЛНО ОБУЧЕНИЕ

Чл. 54. /1/. Приемът на ученици по професиите за модулно обучение се осъществява по реда и изискванията на Наредбата на МОН за приемане и преместване на ученици в средните училища.

          /2/. Учебната документация – стандарт по професиите, учебен план, модули и материали за оценяване са разработени от работни групи и утвърдени от Министерството на образованието и науката.
/3/. Графикът за оценяване по модули се разработва в училището за всяка учебна година от вътрешния проверител и учителите по модули и се утвърждава от Директора на училището.
/4/. Графиците за провеждане на оценяването трябва да бъдат изложени  на определено за целта място в училището.
/5/. Модулите се изучават последователно или паралелно по няколко, в зависимост от графика, в рамките на общия брой часове за професионална подготовка от утвърдения учебен план.
/6/. Часовете за модулно обучение се групират в блокове и по възможност се събират в 1 учебен ден (за ІХ клас); в 2 учебни дни (за Х  клас) , в 3 учебни дни (за ХІ клас) и в 4 учебни дни(за ХІІ и ХІІІ клас)
/7/. Приключването на обучението по модули може да става както в края на учебната година, така и в края на първия срок или по време на учебните срокове.

Чл. 55. /1/.  Резултатите от обучението по модулите се оценяват в писмена форма – чрез тестове, практически задания, курсови проекти, разработки по теми и др.
/2/. Учениците трябва да бъдат запознати преди започване на обучението по даден модул със съдържанието и целите на обучение, с начините на проверка и критериите за оценяване на постигнатите резултати.
/3/. Родителите на учениците трябва да бъдат запознати в началото на обучението на учениците със съдържанието и целите на обучение по професията, със системата за проверка и оценяване на постигнатите резултати.
/4/. Всяка писмена работа или практическо задание се оценява с определен брой точки, като се счита за успешно изпълнена при условие, че са постигнати поне половината от определения максимален брой точки.
/5/. Ако за даден тест или задание не са получени необходимия брой точки, тестът или заданието се повтарят в съответен вариант (до три явявания) във време съгласувано между учителя и учениците, но не по-късно от две седмици след определената в графика дата за теста или заданието.
/6/ Учениците, които не са завършили успешно даден модул, могат в рамките на учебната година да се явят един път за оценяване на постиженията им по този модул от учителя, преподаващ модула. Годишната оценка се оформя след изчерпване на тази възможност.
/7/. Ако след изчерпване на възможностите за явяване за покриване на теста или заданието не се получат необходимият брой точки, ученикът трябва да се яви на поправителен изпит върху съдържанието на непокрития/те раздел/и.
/8/. За успешно покрит тест или задание при първо явяване се дава бонификация от 5 % от максималния брой точки за теста или заданието.
/9/. Писмените работи на учениците, оценъчните карти, контролните листове, както и всички доказателства за изпълнение на заданията се съхраняват от учителя-методист.
/10/. След приключване на обучението по модула (независимо по кое време на учебната година става това), учителят въз основа на получените точки и системата за оценяване на модула, поставя цифрова оценка, която попълва в протокола за окончателните резултати от обучението по модула и нанася в дневника като годишна оценка.
/11/. Преминаването от оценка в точки в цифрова оценка по действащата в българската образователна система петстепенна шестобална скала става по следната таблица :

Оценка в точки в %  от макс.бр.точки	Оценка в цифри
50 – 65	Среден 3
65,1 –  82	Добър 4
82,1 –  92	Много добър 5
92,1 – 100	Отличен 6

Чл. 56 /1/. Всеки ученик, когато счита, че е оценен неправилно, има право да подаде жалба за повторно разглеждане на писмената му работа или на изработеното от него изделие.
/2/. Жалби се подават за конкретно писмено изпитване и оценяване, а не за целия модул.
/3/. Процедурата по жалбите включва :

• подаване от ученика на жалба до директора (по образец);
• съгласуване от страна на директора с учителя-методист на извършването на повторно оценяване;
• повторно оценяване на работата на ученика от вътрешния проверител или друг учител;
• промяна на оценката при установено основание за това или при липса – запазване на същата оценка;
• нанасяне на оценката в бланка – протокол и представяне на директора;
• уведомяване на ученика от директора за резултата от жалбата.

             /4/. Повторно обжалване на оценката не се допуска.
/5/. Срокът за подаване на жалба е до една седмица след съобщаването на резултатите от съответното оценяване.
/6/. Срокът за отговор на жалбата е до 10 дни от подаването й и се определя от директора.

Чл. 57./1/. За цялостната организация на вътрешната проверка на качеството на модулното обучение и оценяване отговаря учителят-методист. Целта на вътрешната проверка е да се гарантира такова обучение и оценяване, което да отговаря на качествените показатели и изисквания за придобити компетенции, заложени в националния стандарт по съответната професия.

             /2/. Системата за вътрешна проверка на качеството на обучение и оценяване в училището е част от общата система за контрол на качеството и се свежда до съгласуване на организацията на процеса на оценяване и преглед на самото оценяване и резултатите от него.
/3/. Прегледът на оценяването включва проверка на предложените от учителите инструменти за оценяване и на получените при това оценяване резултати от обучаемите. Проверката се извършва от учителя-методист, който :

• се запознава със съдържанието на съответния модул
• изисква от учителите материалите за провежданото оценяване съгласно графика, не по-късно от една седмица преди провеждането му.
• съпоставя предложените от учителите инструменти за оценяване с критериите за оценяване, заложени в модула, като при необходимост се консултира със специалист по предмета. Съгласува ги не по-късно от два дни преди датата на проверката, като подписва екземпляр от теста или заданието и попълва протокол за съгласуване на материалите за оценяване. При необходимост дава препоръки за корекции в инструментите за оценяване.
• след провеждане на оценяването, проверява извадка от работите на учениците, за да установи достоверността на оценяването/провежда се минимум по едно оценяване във всеки модул/.
• изготвя протокол за резултатите от проверката и при необходимост прави препоръки за подобряване на работата.
• запознава учителя и директора с резултатите от проверката

Чл. 58. Задълженията на директора в процеса на вътрешна проверка на модулното обучение и оценяване са да :

•  определя учителите-методисти за всяка професия, по която се извършва обучение в училището и ги запознава с длъжността и функциите им;
•   предоставя необходимите материали и дава указания за изработване на графика за модулното обучение и  го утвърждава ;
•    оказва съдействие на учителите-методисти за изпълнение на функционалните им задължения;
•    организира разработването на раздел от Правилника на училището, свързан с модулното обучение и актуализирането му при необходимост;
•   организира запознаването на родителите, учениците и учителите с особеностите на модулното обучение;
•   съдейства за материалното обезпечаване на модулното обучение;
•   осигурява необходимите условия за обучението и повишаването на квалификацията на учителите по модулното обучение;
•   изисква информация от учителите-методисти за резултатите от вътрешните и външни проверки;
•   след преглед на обучението в края на учебната година, изготвя при необходимост, заедно с учителите-методисти, план за действие за налагащи се промени в обучението;
•   осигурява на МОН обобщена информация за предложенията относно усъвършенстване на модулното обучение;
•   създава условия за извършване на външна проверка;
•  със заповед определя начина и мястото на съхраняване на изпитните материали с цел осигуряване на достъп до тях на външен проверител;
•   създава условия за надеждно съхранение и достъп на учителския екип до документацията и материалите по модулното обучение;
•    взема отношение по жалби.

Чл. 59. Задължения на учителя - методист в процеса на вътрешна проверка на модулното обучение и оценяване са да :

• съвместно с учителите по модулите изготвя предложение за график на модулното обучение за съответната учебна година (съгласно учебните планове) и го предлага на директора за утвърждаване;
• съгласува графиците за обучение и оценяване /годишни разпределения/ на отделните учители по модули;
• следи за спазването на стандарта и графика;
• следи обучението по модулите да се извършва по разработените и утвърдени варианти за всеки модул;
• изисква от учителите всички необходими материали за извършването на определените в графика проверки и оценяване;
• проверява дали инструментите за оценяване са в съответствие с критериите, заложени в стандарта и модулите, като при необходимост дава препоръки за корекции;
• съгласува инструментите за оценяване, като попълва протокол за съгласуване на материалите за оценяване;
• проверява извадки от работите на учениците, като попълва протокол за проверка на оценяването;
• провежда свързани с обучението по професията анкети с ученици, учители, родители, работодатели;
• води архив на материалите от проверките на учениците по отделните модули до завършване на курса на обучение – тестове, задания, ключове, протоколи от оценяванията и протоколи с окончателните резултати по модулите;
• участва в процедурата по обжалване;
• посещава учителите по модули в часовете за проверка и оценяване, като попълва протокол за проверка на провеждане на оценяването;
• съдейства за организацията и провеждането на външна проверка, като предоставя материалите от архива при поискване от страна на външния проверител;
• уведомява учителите и директора за резултатите от външни и вътрешни проверки;
• следи за изпълнението на препоръките на директора и външния проверител по процеса на обучение и оценяване;
• обсъжда с учителите и обобщава предложенията им за подобряване на обучението по професията – промени по съдържанието на обучение, по материалите за оценяване, по организацията на курса на обучение и т.н. и ги предоставя на директора на училището или на МОН;
• осигурява методическа помощ на учителите по модулната програма съгласно длъжностната си характеристика, дава препоръки и съдейства за обучението и повишаването на квалификацията както на преподаващите модули, така и на тези, които допълнително се включват в модулната програма;
• търси съдействието и помощта на директора/пом.-директорите  във връзка с административни въпроси, свързани с модулното обучение;
• при прехвърляне на отговорността на учителя-методист на друго лице, предава документацията по опис-протокол.

Чл. 60. Задължения на учител, преподаващ модул в процеса на вътрешна проверка на модулното обучение и оценяване са да :          

• запознава се със стандарта за професията, учебния план за професията и модулите;
• изготвя график за обучение и оценяване по модула /годишни разпределения/;
• съгласува графика с учителя-методист;
• изготвя заявка за необходимите за обучението по модула материали (оборудване, инструменти, консумативи, учебни пакети и материали за оценяване и др.) и я представя за съгласуване и изпълнение;
• разработва (ако няма разработени) материали за проверка и оценяване на учениците – тестове и задания в три варианта и ключовете към тях, инструкции и указания за учениците за всеки от тестовете и заданията;
• запознава учениците със съдържанието на модула, с графика на обучение и оценяване, с начините за оценяване;
• провежда обучение по модула, като спазва стандарта, модула, учебния план;
• проверява и оценява резултатите от обучението по модула на учениците, като съгласува инструментите за оценяването с учителя-методист;
• след всяко оценяване предава материалите от проверката на учениците и документите за отчитане на резултатите от проверките на учителя-методист (до една седмица след провеждане на оценяването);
• при необходимост дава предложения за промени в съдържанието на модула, в организацията на обучение и оценяване, в инструментите за оценяване и т.н. с цел усъвършенстване на процеса на обучение по професията;
• следва препоръките на учителя-методист;
• има право да търси помощ и съдействие от учителя-методист в процеса на обучение, оценяване, планиране на дейността и повишаване на квалификацията си.

Чл. 61. /1/. Учителят - методист съхранява в архива на модулното оценяване :

•  екземпляр от всеки инструмент за оценяване (тест, задание за практическа работа, проект и т.н.), който предварително е съгласувал;
•   ключа за всеки инструмент за оценяване;
•   писмените работи на учениците;
•   изпитните протоколи;
•  бланки-протоколи с окончателните резултати от обучението по модула в точки и в цифрови оценки;
•   подадени жалби и протоколи с резултатите от повторни оценявания.

              /2/. Документацията по оценяването се пази до приключване на курса на обучение.
/3/. Писмените работи на учениците се пазят в училището най-малко до края на следващата учебна година.
/4/. Писмените работи на учениците се съхраняват в индивидуални папки.
/5/. Изделията изработени от учениците при изпълнение на практическите задания се съхраняват от учителя по модула до успешното приключване на обучението по него от всички ученици.

 

         РАЗДЕЛ VІ. САМОСТОЯТЕЛНА ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ

Чл. 62. /1/. Обучението на ученици в самостоятелна форма в ПГБТ се осъществява по действащите учебни планове на училището.
/2/.  Ученик, който е започнал обучението си  в дневна форма на обучение по определена професия и премине в самостоятелна форма на обучение по същата професия, продължава обучението си по учебния план, по който е започнал да се обучава. Смяна на формата на обучение от дневна в самостоятелна се допуска и по време на учебната година.
/3/. Ученици, които са се обучавали в последния клас в дневна форма, но не са го завършили в редовните поправителни сесии, продължават обучението си по реда за самостоятелна форма.

Чл. 63. При постъпване за обучение в самостоятелна форма ученикът подава молба до Директора на училището.

Чл.63./а//1/  Учениците, които се обучават на модулен принцип, преминали в самостоятелна форма в 13 клас, обучавани по учебен план от 2004 учебна година, се явяват на обобщен/и тест/тестове за даден модул, след подаване на заявление, като се запазва възможността за явяване  до 3 пъти за покриване на всеки тест.
/2/  Организацията за явяване на непокрит/и тест/тестове се съгласува с методиста за съответната професия по инициатива на ученика.
/3/ При повече от един тест по даден модул ученикът може да се яви за покриване на тестовете в повече от един ден в рамките на поправителната сесия или в повече от една изпитна сесия.
/4/ Оценката за модула се оформя след изчерпването на броя на явяванията за даден тест или тестове /при повече от един тест за модул/.
/5/ При подадено заявление за изпитна сесия, но неявяване от страна на ученика, се приема теста за непокрит и за даденото явяване се пише 0 точки. При уважителни причини ученикът може да подаде молба до директора за отмяна на изпита.
/6/ След изчерпване на явяванията, при непокриване на теста/тестове за модула, ученикът се явява по реда на поправителната сесия. Непокритите тестове за даден модул ученикът трябва да покрие в рамките на една изпитна сесия. При непокриване на тест/тестове в една изпитна сесия за модула се оформя оценка Слаб 2.
/7/ Учениците имат право да се явят на второ и трето явяване на непокритите тестове последните два дни на съответната поправителната сесия.
/8/ Обобщените тестове се разработват от учители, определени със заповед на директора и се съгласуват със съответния методист по професията.

Чл. 64. /1/. Знанията и уменията на учениците в самостоятелна форма на обучение се оценяват чрез изпити върху годишния материал по учебните предмети за даден клас от учебния план за съответната професия.
/2/. Изпитите се организират и провеждат съгласно Наредба №3 на МОМН от 15.04.2003 г./ за системата на оценяване;
/3/. Ученик, който е положил успешно изпитите по учебните предмети за класа преди приключване на учебната година, може да положи изпити по всички или част от учебните предмети за следващ клас;
/4/. Ученици, които повтарят класа се явяват на изпити само по учебни предмети, по които имат оценка слаб 2 или не са се явили на поправителни изпити.
/5/. Не се полага изпит по предмета Физическа култура и спорт.

Чл. 65. /1/. Проверката на писмените работи по всеки теоретичен учебен предмет и провеждането на практическите изпити с ученици от самостоятелна форма на обучение се извършва от двучленна комисия, определена със заповед на директора на училището.
/2/. Председател на комисията е учител по съответния учебен предмет, който :

• изготвя конспект по предмета най-късно един месец преди първата изпитна сесия. Конспектът се утвърждава от директора на училището и съдържа въпроси, обхващащи цялото съдържание на учебния предмет, изучаван от учениците в дневна форма на обучение (за теоретичните предмети) и темите и практическите задания по предмета за съответния клас (за учебна, и лабораторна и производствена практика);
• изготвя изпитните билети/практически задания, въз основа на утвърдения от директора конспект.

             /3/. Комисията оценява писмените/практическите работи и нанася оценките в протокол, който председателят представя на ПДУД в деня на приключване на изпита.

Чл.66а. /1/  Учениците, които се обучават на модулен принцип, преминали в самостоятелна форма, се явяват на непокритите тестове за даден модул, след подаване на заявление, като се запазва възможността за явяване  до 3 пъти за покриване на всеки от тестовете / вземат се в предвид и явяванията на тестовете, докато ученика е бил в редовна форма на обучение/.
/2/  Организацията за явяване на непокритите тестове се съгласува с методиста за съответната професия по инициатива на ученика.
/3/ Времетраенето на изпита за модул се определя от времетраенето за тестовете, които ученикът ще покрива, като в рамките на една сесия може да бъде определена повече от една дата за модул.
/4/ Ученикът може да се яви на непокритите тестове в повече от една изпитна сесия, до 3 пъти за тест.
/5/ Оценката за модула се оформя след изчерпването на броя на явяванията за непокритите тестове.
/6/ При подадено заявление за изпитна сесия, но неявяване от страна на ученика, се приема теста/тестовете за непокрит/и и  за даденото явяване се пише 0 точки. При уважителни причини ученикът може да подаде молба до директора за отмяна на изпита.
/7/ След изчерпване на явяванията за даден модул, при непокриване на всички тестове, ученикът се явява по реда на поправителната сесия. Непокритите тестове ученикът трябва да покрие в рамките на една изпитна сесия. При непокриване на тест/тестове в една изпитна сесията за модула се оформя оценка Слаб 2.

Чл. 66б. Практическото обучение по модули и предмети на ученици, преминали в самостоятелна форма на обучение в ХІІІ клас, обучавани по учебен план от 2004 г., както и производствената практика, се провеждат в лабораториите и работилниците на училището или при реални производствени условия във фирми по предложение на преподавателите от специфична професионална подготовка, съгласувано с ПДУПД.

Чл. 67. Директорът определя със заповед лицето, което води личните картони на учениците от самостоятелна форма на обучение.

Чл. 69. За резултатите от изпитите учениците се интересуват лично.

 

Чл. 70. Ученици от самостоятелна форма на обучение се допускат до зрелостни и квалификационни изпити по реда, установен за дневна форма на обучение към момента на явяването.

Чл. 71. /1/.Преди явяване на изпити, годишни или зрелостни, учениците подават заявление за полагане на съответни изпити, най-малко 20 дни преди сесията.
/2/. Учениците от самостоятелна форма на обучение полагат изпитите за клас в сесиите, определени с чл.21, ал.2 от училищния правилник.

Чл. 72. При успешно положени зрелостни и квалификационни изпити, на учениците от самостоятелна форма на обучение се издават документи, съгласно чл. 9 от училищния правилник и чл. 56 и 57 от ППЗНП.

РАЗДЕЛ VІІ. ЗАДЪЛЖИТЕЛНА ДОКУМЕНТАЦИЯ В ПГБТ

Чл. 73. Задължителната документация в ПГБТ и срокът за нейното съхранение са :

• книга за подлежащите на задължително обучение деца до 16-годишна възраст – 5 години;
• сведение за организацията на дейността в училището за учебната година (списък-образец №1) - 5 години;
• дневник за всяка паралелка - 5 години;
• материална книга за взетите учебни часове – до следващата финансова ревизия;
• лични картони за учениците - постоянен ;
• протоколи от изпитите - постоянен;
• книга и лични картони за резултатите от изпитите на учениците в самостоятелна форма на обучение – постоянен;
• регистрационни книги за издадените документи: за завършена степен на образование и за придобита професионална квалификация – постоянен;
• входящ и изходящ дневник – 5 години;
•  книга за регистриране на заповедите на директора и приложените заповеди към нея – 5 години;
•  книга за контролната дейност в училището – 5 години;
•  книга с протоколите от заседанията на ПС – 5 години;
•  инвентарна книга и отчетни форми и счетоводни регистри – срок съгласно Закона за счетоводството;
•  книга за санитарното състояние – 5 години;
•  книга за регистриране на даренията – постоянен;

            /2/. Документите по ал. 1, т. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 и 15 се водят по образци, утвърдени от министъра на образованието, младежта и науката.
/3/. В ПГБТ се води летописна книга и може да се води и друга документация, свързана с дейността му (със заповед на директора,по предложение на ПС).

Чл. 74. /1/. Ученическата книжка, личната карта, удостоверението за завършен клас, удостоверението за преместване, дипломата за средно образование, свидетелството за професионална квалификация и дубликат на дипломата за средно образование, утвърдени от министъра на образованието,младежта и науката, и се заверяват от директора на училището.
/2/. За издаване на дубликати на останалите документи се ползват утвърдените от МОМН образци на съответните документи, като с изписва “ДУБЛИКАТ” и се удостоверява с подписа на директора и с печата на училището

Чл. 75. При архивиране на личните дела на завършилите ученици, класният ръководител ги предава заедно с пълен комплект планове – учебен план за професията /специалността/ и училищни учебни планове за учебните години от курса на обучение на учениците.

 

РАЗДЕЛ VІІІ. ФИНАНСИРАНЕ

Чл. 76. /1/. Финансирането на дейностите в ПГБТ се осъществява със средства от държавния бюджет чрез МОМН.
/2/. Размерът на средствата по ал. 1 се определя съгласно ДОИ за едногодишна издръжка на ученици в държавните училища.
/3/. Чрез делегирания бюджет се осигуряват средства за: заплати, стипендии, осигурителни вноски, поддържане на МТБ.
/4/. ПГБТ може да реализира приходи в левове и във валута за подпомагане на издръжката и развитието на МТБ в съответствие с нормативните актове.
/5/. УН подпомага със средства, събрани от членски внос от родителите, дейностите, свързани с осъвременяване на МТБ, провеждането на спортни и училищни  празници и други.
/6/. Средства за осигуряване на училищни дейности се набират и от спонсорство, дарения и други.

 

 

ПРЕХОДНИ И ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ

§ 1. Този правилник е неразделна част от Закона за народната просвета, Правилника за прилагане на закона за народната просвета и Правилниците за изменения и допълнения в него, Закона за професионалното образование и обучение, държавните образователни изисквания и учебните планове и програми на Министерството на образованието, младежта и науката.

§ 2. При необходимост педагогическият съвет може да прави изменения и допълнения по предложение на  директор, помощник-директори и учители.

§ 3. Неразделна част от този правилник са всички наредби, инструкции и указания, утвърдени от директора свързани с дейностите по ТБ и ОТ в училището.

§   4. Настоящият правилник влиза в сила от датата на приемането му от ПС и отменя досега съществуващия .